領(lǐng)我閱讀的數(shù)學(xué)老師

■ 江全鳳

光看考試分?jǐn)?shù)，我大概是“別人家的孩子”。我語文英語學(xué)得很好，悟性高，讀課文幾乎可過目不忘。我的語文老師都很好，但帶我愛上閱讀的是數(shù)學(xué)老師國用先。

國用先是我小學(xué)四年級數(shù)學(xué)老師。那時(shí)代，鄉(xiāng)村老師的家屬大多是農(nóng)民，老師們放下粉筆得扛起鋤頭，與我們泥腿子父母差別不大。國用先不一樣的，他家是大華僑，他身材高大，總穿著洋呢大衣，很氣派。那時(shí)的老師很有師道尊嚴(yán)，學(xué)生都怕老師，見了老師繞著走。盡管國用先上課嚴(yán)肅嚴(yán)格，我們卻不怕他，愛纏著他，因?yàn)樗小睹耖g文學(xué)》，我們饞著他的書。那時(shí)訂一本雜志，是多不實(shí)用奢侈的啊。忘了是他主動借給我們的，還是我們發(fā)現(xiàn)他有書向他借的。小伙伴腦袋湊在一起著迷看完一本，就求他借下一本。一個(gè)月才來一本新的，多難熬啊。我們時(shí)不時(shí)跑到他宿舍門口探頭探腦問新書到了沒。他說沒呢，把作業(yè)本抱回班級，或把走廊掃掃。小伙伴們搶著做了。下次，我們就說：“國用先，要掃地嗎？要抱作業(yè)本嗎？”新的一期終于來了，我們像過年得了大紅包不用上交一樣開心。《民間文學(xué)》的文章都是些揚(yáng)善懲惡的故事，桃金娘的由來，太陽月亮的傳說，這些泛靈性的故事正契合童稚之心，對兒童極有吸引力的。再說，除了語文數(shù)學(xué)兩本課本，我們極少見到印有鉛字的紙，連供銷社包咸魚的報(bào)紙，我們也稀罕，把上面的字連蒙帶猜看了一遍又一遍。國用先的《民間文學(xué)》就是我最早的課外讀物。幸運(yùn)的我，邂逅民間文學(xué)，愛上看書，語文想學(xué)不好都難啊。

一天中午放學(xué)，我正要回家，他叫住我，說我爸（也是小學(xué)老師）生病了，正在宿舍躺著，讓我去廚房端碗粥來。我端來了粥，經(jīng)過他宿舍，他叫我進(jìn)去，拿起桌上一個(gè)锃亮的洋鐵皮罐子，打開蓋子，用湯勺打了兩勺黃色的蓬蓬的東西倒到粥里。又打了一勺說你也嘗嘗，我張嘴吃了。“好吃嗎？這是肉松，番片搭回來的。”我的五臟六腑還浸在從未體驗(yàn)過的美味中，呆呆說：“好吃。”我無比小心地端著粥，因?yàn)槔锩嬗腥馑伞Ｎ业谝淮纬匀馑桑彩堑谝淮温犝f肉松。那是我這輩子吃的最好吃的肉松了。

我就讀的永定縣高東小學(xué)是一座改良的方形土樓，這是國用先的父親我們村賢達(dá)子銘先在上個(gè)世紀(jì)二十年代牽頭集資創(chuàng)建的。旁邊還有一座平房四合院，里面有口井，那原來是子銘先房的祖屋，捐獻(xiàn)給小學(xué)做廚房。