勞動教育，家庭不妨這么做

□劉永良

從今年9月1日秋季新學期開始，勞動課從原來的綜合實踐活動課程中獨立出來，正式成為中小學的一門課程。

“勞動課回歸”，我舉雙手贊成。勞動可以樹德、可以增智、可以強體、可以育美。個人認為，開展勞動教育應(yīng)該從家庭中做起，應(yīng)該發(fā)揮好家庭勞動教育的作用，讓孩子積極參與家務(wù)勞動。

首先，要改變對勞動的認識。在現(xiàn)實生活中，很多家長以為對孩子的愛，就是讓孩子過最好的物質(zhì)生活，造成家長對孩子過度保護。而在成人的意識里，勞動是辛苦的，他們不忍心孩子“受苦”。家長勞動觀念錯誤“你看那個環(huán)衛(wèi)工，就是小時候不用功，你如果不認真學習，長大了也像他去掃地。”“那個工人每天都灰頭土臉的，就是以前沒好好念書現(xiàn)在才這么辛苦。”這些看似不經(jīng)意的教育話語，傳遞的是對普通體力勞動者的輕視。久而久之，讓孩子逃避勞動，鄙視勞動。錯誤觀念一旦形成，也就不可能具有尊重勞動和熱愛勞動人民的思想，更別談?wù)湎e人的勞動成果。所以，父母必須清醒認識勞動對孩子的積極意義，轉(zhuǎn)變對體力勞動的鄙視心理、萬事包攬的替代心理、不相信孩子的保守心理。

同時，父母要身體力行，與孩子共同參與。父母和孩子共同干家務(wù)，不僅僅是勞動的分擔，更是在勞動中相互學習、相互了解、相互體諒。如果全家人商量好一起做家務(wù)的話，孩子是很樂意參與的，并且在做家務(wù)的過程中，還能夠增強親子關(guān)系，增進溝通和理解的能力。家庭氛圍也會比較溫馨，更有利于孩子快樂地成長。

此外，要注重在勞動實踐中開發(fā)孩子的智能，把動手和動腦相結(jié)合。家務(wù)勞動是知、情、意、行全方位的教育結(jié)合實踐，在讓孩子實實在在流汗出力，獲得真實的勞動體驗的同時，還要讓孩子在觀察、實踐中思考如何將課本中學到的知識運用到勞動中，接納正確的勞動觀念，解決勞動中遇到的具體問題，懂得愛惜勞動成果，懂得人與人之間應(yīng)有的尊重，才能啟迪他們的勞動情感，鍛煉他們的勞動意志，最終形成熱愛勞動的心理品質(zhì)和良好的勞動習慣，與德智體美相結(jié)合。通過勞育，達到在勞力上勞心的效果，以勞樹德，以勞增智，以勞強體，以勞育美，實現(xiàn)道德的提升、智慧的增長、體質(zhì)的強健、美感的涵養(yǎng)，從而更加彰顯勞動教育的綜合育人價值。